El 6 de junio, rendimos un sentido homenaje al maestro, cuya vocación de servicio, hacen de esta noble y “distinguida profesión”, un verdadero “oficio divino”.
Desde ya, resulta dificultoso proclamar en su justa dimensión, la gratitud e infinita admiración hacia aquellos “seres extraordinarios” que eligieron el más insigne y honorable encargo de la enseñanza y el amor por el conocimiento; labor de inmaculada pureza, integridad, paciencia, solvencia e idoneidad que engalanan honrosamente ese ilustre “ministerio de enseñar” y, cual sembradores de fe, amor y esperanza, generosamente invitan a sus estudiantes a escudriñar el vasto campo del discernimiento, la ciencia e innovación.
El acto sublime de la enseñanza está reservada a aquellos hombres y mujeres que dedican horas adicionales para seguir aprendiendo y transmitiendo saberes de incalculable valor a una y otra generación de estudiantes habidos de conocimiento. Dicha labor demanda desvelos extenuantes e interminables al margen de las sesiones de clase a las que suelen asistir acompañados de una actitud y espíritu febril, optimista y júbilo cifrado en el poder de la educación, que representa el único camino para elevar la cultura y el conocimiento de una nación, así como la formación de buenos profesionales y mejores seres humanos.
Queda grabada en la memoria colectiva, las muestras de afecto ycongratulación exteriorizadas en aquellas horas cívicas y agasajos en honor a quienes decidieron dedicar su vida a la educación; asumiendo que su deber de enseñanza y abnegada instrucción de los hijos, queda extendida también hacia sus educandos. De hecho, las acciones habituales desplegadas en las aulas, nunca están restringidas exclusivamente a la enseñanza y transmisión de contenidos a los estudiantes; pues también refleja en todo momento,su sensibilidad y humanidad traducida en el amor fraternal profesado; inspirando en ellos, la motivación hacia el aprendizaje, la perseverancia y la superación para ser gente de bien que contribuya al desarrollo y transformación de su comunidad y la sociedad en general.
Al igual que todas las profesiones, la crisis sanitaria también ha afectado las prácticas pedagógicas usuales que solían desempeñar en las aulas, desafiándolos a replantear sustancialmente el desarrollo de contenidos mediatizados por las plataformas educativas virtuales que, en un corto periodo, hanexperimentado un uso intensivo ante la imposibilidad de retornar a las clases presenciales. Ello ha significado adaptarse a los nuevos contextos de la educación online y a distancia, promoviendo nuevos aprendizajes, así como el desarrollo de capacidades y destrezas para administrar plataformas virtuales.
Sin embargo, no estuvieron exentos de afrontar situaciones imprevisibles, dado que este nuevo escenario, exigió lidiar con las desigualdades e inequidades de acceso a internet de gran parte de las familias de los estudiantes traducidos en situaciones y consecuencias negativas para la continuidad de aprendizajes, la ausencia y rezago, brindándolesatención adicional para evitar el incremento de la probabilidad de abandono escolar. Punto alto merece la predisposición y rápida adaptación a las exigencias de la formación virtual que, definitivamente abre nuevos contextos alternativos para su permanente utilización; la mejora y perfeccionamiento de la calidad de aplicación; el redimensionamiento de prácticas pedagógicas a través de la interconectividad y, principalmente, la constitución de comunidades educativas en esta sociedad digital y sus múltiples desarrollos que ofrece.
Lo cierto es que un día es insuficiente para agradecer al maestro su insigne compromiso y dedicación por dejar huellas indelebles en la vida de las personas; cultivando en ellos el amor por la sabiduría y su incansable esfuerzo por legar a las nuevas generaciones del tesoro más valioso que existe: la “educación”.
MGR. MARCELO CHINCHE CALIZAYA
DOCENTE e INVESTIGADOR
COLUMNA ENTRELINEAS
C.I. 4391643-Cbba
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